近日，一道由網友分享的小學數學題引發(fā)了輿論熱議。據網傳截圖顯示，題目為：下面是一位病人的體溫記錄統計圖，請你認真分析統計圖并回答下列問題。其中一個問題是：“從以上統計圖中，你還能得到什么信息？”考生答道：“這個病人快好了�！钡�該題卻被老師扣掉了4分。

　　對此，不少網友紛紛發(fā)出質疑，“難道不對嗎？這不是開放式的題目嗎？”甚至有自稱是兒科醫(yī)生的網友給出結論：“雖然可能用了激素等抗炎藥控制了體溫，但也表明病情大概率穩(wěn)住了，是在好轉”，所以孩子答“這個病人快好了”，符合邏輯，展現出了知識結合實踐的能力，“請把這4分還給他�！�

　　答“這個病人快好了”被扣分 網友：“請把這4分還給他”

　　7月8日，記者在網上找到了分享上述數學題的網友。據其社交賬號顯示，該題是小學數學·青島版(五四制)中的一道，由該網友6月30日發(fā)布在網上。題目為：下面是一位病人的體溫記錄統計圖，請你認真分析統計圖并回答下列問題。孩子前兩題都答對了，卻在第三題答“這個病人快好了”被扣了4分。

　　在評論區(qū)里，不少網友認為，孩子的答案并沒有錯，“從數據來看，這個病人的體溫開始趨于正常，不就是快好了嗎？”甚至有不少疑為醫(yī)護人員的網友表示，“雖然題目沒給出病人的年齡、性別等其他數據，但光從體溫來看，確實是不發(fā)燒了。請把這4分還給他�！�

　　7月2日，分享該題的網友在評論區(qū)公布了“正確答案”——從哪天到哪天體溫相對穩(wěn)定。即使公布了“正確答案”，仍舊有很多網友表示無法理解孩子的原答案錯在哪里。

　　當然，也有網友認為，這是數學題，是要考核數學方面的知識和能力，但考生給出的答案是醫(yī)學上的判斷，沒有體現出數學的特性，所以不得分是正常的。

　　通過私信交流，記者聯系上了分享該試題的網友。她表示，孩子已經知道了題目的標準答案并接受了，“這是一個統計圖的題，答案肯定跟圖的走向有關�！弊鳛榧议L是否否定了孩子的答案，該網友則表示他們并沒有說孩子什么，只是覺得搞笑，“我還跟她老師說你學生的答案火了�！睂＜遥捍耸驴袋c是開放式命題

　　仍遭遇標準答案思維

　　一道普通的數學題為什么會引發(fā)大家的關注，是否有些小題大做？

　　對此，21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，爭議這道數學題的答案是什么，并非小題大做，“此事的看點是，開放式命題仍遭遇標準答案思維。從標準答案思維看，這名小學生的答案不符合命題要求，應該扣除4分。但是，從培養(yǎng)學生的思維能力、綜合素質看，應該擺脫標準答案思維，鼓勵學生觀察、思考，只要答案合情合理，就應該給分�！�

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，初等教育階段出題人要盡可能減少標準答案式的出題模式，避免學生形成標準答案式思維，標準答案式思維可能會限制學生們的想象和成長。

　　據了解，2021年，教育部辦公廳曾在《關于做好2022年中考命題工作的通知》中提出，要根據不同學科特點，合理設置試卷試題結構，減少記憶性試題，增加探究性、開放性、綜合性試題，堅決防止偏題怪題，促進有效考查學生綜合素質。對此，熊丙奇認為，這是重要的命題改革方向，“增加探究性、開放性、綜合性試題，本質上就是要破除標準答案思維。讓小學生分析體溫統計圖，就是一道不錯的帶有探究性、開放性、綜合性的題目，但這道題卻被標準答案破壞了。顯然，比命題改革更重要的是，必須改革閱卷思維，如果還是給開放性題目統一的標準答案，就無法起到開放命題的作用�！�

　　成都商報-紅星新聞記者 羅夢婕

　　實習生 代紫庭

責任編輯：王雨蜻